Vedecká metóda Vs. Zážitkové metódy

Skúsenostné učenie zahŕňa niečo robiť , učiť sa zo svojich chýb a získať skúsenosti, vedomosti a zručnosti v procese . Vedecké učenie zahŕňa otázka žiadaný a dôkazy sú zhromažďované odpovedať na otázku . To zvyčajne nadväzuje na niečo zaujímavé deje a zvedavosť o tom , prečo sa to deje . Vedecká metóda spočíva v tom vyšetrovaní dozvedieť odpoveď na otázku a môže byť videný ako malý odseky drvivej dáždnika , ktorý je skúsenostné učenie . Zážitkové metódy

Ľudské bytosti pamätať 90 percent toho , čo cvičí , vidieť , počuť a diskutovať v závislosti na Rutgers University . Tradične sa táto kombinácia skúseností sa bežne vyskytujú na pracovisku, ale menej v triedach a terapie a školiacich miestností , kde je kladený dôraz na často hovoria alebo čítanie . Avšak, zážitkové metódy môžu byť použité v týchto situáciách pre zvýšenie efektivity učenia .
Skúsenostného učenia Aktivity

Profesijného združenia pre zážitkové vzdelávanie popisuje spôsoby, ako pre učiteľov , necíti obmedzený tradičných vyučovacích metód . Skúsenostného učenia nástroje môžu byť kreatívny a rôznorodá . Študenti môžu byť požiadaní o vykonanie výskumného projektu na tému , ako kníh a časopisov . Prípadne, hľadanie pokladu , po historicky presných stopy , môže byť vhodný zážitok pre základnej školskej triede . Ďalšie nápady zahŕňajú hranie ekonomika podnikateľské hry s aktuálnymi žetóny alebo mince, alebo odborné vzdelávanie pracovníkov pomocou praktickej semináre , v ktorých sa skutočnými úlohy, ktoré je potrebné vykonať .
Skúsenostného učenia Model

V záujme optimalizácie učenia, zážitková študijné model má päť častí . Model začína s hands - on činnosti , ako sú popísané vyššie , a mal by byť nasledovaný možnosť spracovávať , zdieľať , zovšeobecniť a použiť znovu lekcie s ďalšími hands - on zasadnutí . Jeden spôsob , ako podporovať spracovanie " ponaučenie " , je požiadať študentov, aby udržať denník o tom , čo sa učí na túto tému . To môže byť nasledovaný činnosti skupiny uplatňuje lekcie s cieľom zdieľanej skupiny, ktorá umožňuje zdieľanie a diskusiu .
Vedecká metóda

Vedecká metóda zahŕňa mierne odlišný a viac formálne prístup než zážitkové metódy . Formálne otázka , ako " Čo je to teplota, pri ktorej sa voda varí ? " je požiadaný , a teória je vytvorený odpovedať na otázku . Potom experiment je navrhnutý tak , aby buď dokázať alebo vyvrátiť teóriu . Po experimente , dôkazy zhromaždené je spracovaná a generalizovaná zistiť , či teória je správna alebo nie . V prípade , že teória bola preukázaná zle, potom dôkazy preskúmať a nové poznatky sú aplikované upraviť teóriu , alebo vytvorte novú . Nový experiment je navrhnutý a vykonaný .
Spojením vedeckej a zážitkové metódy

vzor akcie, spracovanie , čo sa deje a opätovné použitie novej znalosti zdieľa vedecké metódy a zážitkové metódy . Jeden rozdiel je , že vedecká metóda , musí byť napísaný tak , aby metódy , výsledky a závery sú jasné čitateľom . Skúsenostné učenie možno nahrávať týmto spôsobom, ale často lekcie sú evidované iba v mysliach študentov . Ak chcete sledovať ako skúsenostné modelu učenia a vedecké metódy súčasne , praktické experimenty skupiny , aby diskusia . Výsledky môžu byť zdieľané v triede medzi skupinami . Študenti môžu tiež viesť " laboratórne knihy " , kde sa spracovávajú svoje pripomienky , myšlienky a otázky počas experimentu . Toto môže byť preskúmaný neskôr napísať vedeckú správu .